L’impact des technologies éducatives

Imelda Mumbi est un excellent exemple de l’importance que peut revêtir la technologie éducative pour les élèves à faibles revenus. Il y a quelques années, la mère d’Imelda Mumbi a annoncé à son  qu’elle déménageait. Imelda venait de rentrer de l’école primaire dans le bidonville de Kawangware à Nairobi, au Kenya. Jane Mumbi n’avait plus les moyens de vivre à Nairobi et de subvenir seule aux besoins d’Imelda et de ses deux frères et sœurs ; ils devaient déménager dans un village rural pour vivre avec un membre de leur famille.

Imelda était dévastée. Le village signifierait pour elle une vie très différente à l’avenir. Ses possibilités d’emploi seraient réduites et son éducation limitée. Pour Imelda, le monde est en train de basculer.

Une nouvelle opportunité

Le lendemain, cependant, tout a changé. L’école était en pleine effervescence et en pleine activité. Les élèves et les enseignants se sont réunis autour d’un groupe d’invités spéciaux du partenaire de FINCA International, Eneza Education. Les invités leur ont parlé d’un nouveau service d’apprentissage rendu possible par la technologie téléphonique. Entassée dans les salles de classe construites à partir de bardages en aluminium, de chutes de bois et de grillage à poules, Imelda a réalisé qu’il s’agissait peut-être de son salut.

Eneza Education est une entreprise sociale basée en Afrique qui propose des technologies éducatives sous la forme de programmes éducatifs numériques fonctionnant sur des téléphones de base, des smartphones et des tablettes pour les élèves de la maternelle à la terminale et les adultes. Connu sous le nom de “Shupavu 219” au Kenya, ce service est disponible pour les clients du réseau mobile de Safaricom pour 0,10 $ par semaine. Il est donc plus abordable que les manuels pour les communautés à faibles revenus et plus pratique à utiliser. Le mot “shupavu” signifie “champion” en swahili, et “291” fait référence à la manière dont les clients de Safaricom composent *291# pour accéder au service.

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Imelda et sa mère Jane utilisent le Shupavu 291.

Imelda est rentrée à la maison ce jour-là et a expliqué à sa mère comment Shupavu fonctionnait et comment ils pouvaient économiser de l’argent sur les manuels scolaires. La commodité de l’application pourrait également améliorer ses notes en complétant ses cours à l’école. Jane a décidé de reporter le déménagement.

Imelda s’assurait de se réveiller à 3 heures du matin pour pouvoir emprunter le téléphone de sa mère et utiliser Shupavu pendant une heure avant d’aller à l’école. Au fil du temps, Imelda a suivi des milliers de leçons à l’aide de l’application, ses notes se sont améliorées et Jane a pu économiser de l’argent. La confiance d’Imelda en son avenir a grimpé en flèche.

Julia Wangari et Jane Muthoni

Il est difficile pour les communautés à faible revenu et même à revenu moyen d’accéder à une éducation de qualité. Selon les données de l’UNICEF, seuls 32 % des élèves de l’école primaire dans les pays à revenu faible ou intermédiaire sont qualifiés pour l’école secondaire, et parmi eux, seul 1 sur 10 obtient un diplôme. Le coût élevé des frais de scolarité et du matériel pédagogique, ainsi que l’insuffisance des infrastructures pour faire face à l’augmentation de la population, ne font qu’aggraver la situation. C’est pourquoi le besoin de solutions telles que l’apprentissage mobile et d’autres technologies éducatives ne pourrait être plus urgent. Voici quelques brèves histoires de Julia Wangari et Jane Muthoni, deux autres étudiantes dont l’avenir s’est éclairci grâce à la différence qu’Eneza Education a apportée dans leur vie.

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Jane Muthoni et Julia Wangari partagent un téléphone avec Shupavu 291.

Julia Wangari s’est inscrite en 2016, à l’âge de 13 ans. Elle échouait dans presque toutes ses matières, mais après avoir utilisé le téléphone de son père pendant une heure chaque jour pour compléter ses études, elle a amélioré ses notes jusqu’à obtenir une moyenne de B+. Sa matière préférée est les mathématiques, mais elle souhaite devenir journaliste pour pouvoir “rendre compte des bonnes choses comme Shupavu 291 et en parler autour d’elle, afin que davantage de personnes puissent en bénéficier”.

Jane Muthoni s’est inscrite au service en 2018. Déçue par sa moyenne de B-, elle souhaite obtenir tous les avantages possibles pour améliorer son avenir. Lorsque ses parents lui ont dit qu’ils n’avaient pas les moyens de lui acheter un téléphone pour s’inscrire, elle a pris l’initiative de demander à sa tante. Grâce à Shupavu 291, la moyenne de Julia est passée à A- et elle espère devenir comptable. FINCA est heureux d’avoir un partenaire comme Eneza Education pour aider à réaliser de tels rêves.

Si vous souhaitez en savoir plus sur Eneza Education, lisez notre entretien avec son directeur général, Mme Wambura Kimunyu.